Tiempo al Tiempo...

Cada mañana se levantaba Sienna y me decía “¿ya es mañana?”

Llegaba la tarde y cuando le comentaba que haríamos algo el jueves ella preguntaba “¿el jueves es mañana? O hay que acostarse y levantarse varias veces??”

O tal vez le contaba que pronto iríamos a X lugar y ella afirmaba “Sí, el sábado lo hacemos”.

En fin, muchas, muchísimas frases, preguntas, afirmaciones , pero sobre todo, su cara de incomprensión era tremenda…

¿qué es un día?; ¿qué es una semana? ;¿falta mucho? ;Si me duermo una siestita ¿ya es mañana? ; si hoy es mañana, qué es hoy?

Y las dudas fueron mas específicas cada vez , sin saber si “mañana”, es lo mismo que “de mañana”. O cuándo es “la tarde”…que no es lo mismo que  “es tarde”.   Cuándo empieza la noche y cuándo termina?

Vamos,,,, empecé a dar discursos eternos que ni entendía ni quería escuchar… ni sabía yo muy bien como explicarlo en palabras.

Así, se me ocurrió hacer un calendario.

El primer calendario lo usamos hace un año, para la llegada de la “primara Navidad Consiente”. Pues Sienna, de poco mas de dos años, no entendía cuánto faltaba para la llegada de la Navidad…

Luego hicimos otro para la fecha en que saldríamos de vacaciones. Y mas tarde, otro, para la fecha de su tercer cumpleaños.

Pero las peores dudas sobre temporalidad surgieron aún después de aquellos calendarios, muy “adultos” a pesar de las estrellitas y corazones, brillos y lentejuelas…  pues eran calendario mensuales. Y si ella no entendía lo que era un día, menos entendía el mes…

Entonces, diseñé éste calendario.

Se trata de un calendario semanal. Donde no hay fechas específicas, sino sólo los días de la semana, separados en 4 “tiempos”, siendo el primero  a relacionarse con “mañana”, los siguientes dos con “tarde” y el último con “noche”.

Para que el concepto fuera mas claro y menos abstracto, lo coloreé en degradé, desde un amarillo brillante, pasando por naranjas y violáceos hasta llegar al azul oscuro de la noche.

Lo enmiqué y coloqué velcros en cada cuadrito. Tantos como actividades hacemos en el día, pero no demasiados para no crear mayor complejidad.

A parte, hice unas tarjetitas con los dibujos y frases cortas de las actividades mas “destacadas” de cada día.  Cada una de ellas también enmicada y con velcro al dorso.

Junto al calendario , que  colocamos en un espacio fácil lectura para Sienna, pero no TAAAN al alcance como para que la bebé se robara las piezas (la invitamos a participar, pero una vez listo el esquema del día, ya no le dejamos nada al alcance.. aunque tuve que hacer un juego de piezas con velcro para ella porque le encantó quitar y poner!)

Y, junto al calendario, una bolsita o sobre donde colocar las tarjetitas que no se usan de momento. Aunque dejamos cada día alguna como referencia de días pasados o por venir… como por ejemplo la ficha de “natación”. Si ayer hicimos pero hoy no, la dejamos pegada el día anterior, no la guardamos, para tener la referencia conceptual.

La verdad, todo esto surge de mi inquietud por  resolver sus problemas “temporarios”…no se si sea la forma, pero nos está funcionando bien, según puedo ver.  Lo que aprendí en el proceso es que no son cosas que se le puedan explicar. Son conceptos que irá absorbiendo por sí misma. Con el calendario trabajamos todos los días, lo revisamos varias veces en el día, pero no “hablamos del calendario”. Porque si lo hiciéramos volveríamos más complejo algo que es mas bien natural y un proceso interno y personal.

Ella se acuesta cada día preparando su esquema para el día siguiente. Y ya entendió lo que es “mañana” y “ayer”.

También adquirió conceptos de “mañana” y “noche”…pero la “tarde” le resulta muy ambigua aún.

El concepto de “semana”, no lo comprende todavía.  Pero se va gestando la noción de “período de tiempo”, porque va viendo cómo después del Domingo, todo vuelve a iniciar.

Me da la impresión de estarle generando mayor seguridad, con una especie de anclaje perceptual a una línea de tiempo que , asi como a todos los humanos (locos nosotros!) ,nos proporciona tranquilidad, sabiendo que hay  un mañana, un antes y un después…

Todo esto me ha servido infinitamente como experiencia para entender, comprender desde dentro que uno no debe “meterle la información”, uno no puede ni debe decirles cómo y cuándo aprender . Es un proceso natural que uno acompaña , observando, estando atento y empleando los recursos que consideremos convenientes, (como en este caos el calendario) tan sólo poniéndolos a su alcance. Pero son ellos los que dispondrán o no del material, lo absorberán o no y los que irán, paso a paso, a su propio ritmo, llegando a cada etapa de conocimiento.

¡Qué maravilla!

Así que, para terminar, un dicho que nunca fue mejor aplicado : Tiempo al tiempo.